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  • 教育教研 教師風采 微課之窗 技能競賽 專業人才培養方案 職業教育活動周

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    鄭州市財經學校 美術設計與制作專業(3+2)人才培養方案

    發布時間:2020-04-16 11:25:25瀏覽次數:

    一、專業名稱及代碼

    專業名稱:美術設計與制作

    專業代碼:14220004

    二、入學要求

    招生對象為初中畢業生或具有同等學力者

    三、修業年限

    三年(3年中職鄭州市財經學校+2年高職河南信息統計職業學院

    四、職業面向

    本專業堅持立德樹人,面向文化創意行業企事業單位,培養從事廣告、會展等設計制作工作,德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。



    所屬專業大類(代碼)

    所屬專業類(代碼)

    對應行業

    主要職業類別

    主要崗位類別(或技術領域

    職業資格證書或技能等級證書舉例

    文化藝術類14

    美術設計與制作142200

    視覺傳達

    廣告設計

    廣告設計人員

    助理廣告設計師

    網頁平面設計

    網頁設計

    網頁設計師

    助理網頁設計師

    五、培養目標與培養規格

    (一)培養目標

    本專業采取中高職銜接教育模式,側重基礎知識學習,旨在培養德智體美全面發展,能基本掌握現代藝術設計基礎理論及設計技巧;具備藝術美感和創作鑒賞能力;具備從事平面設計工作能力的復合型藝術設計人才。要求基本掌握電腦設計創作軟件及平面設計的基本理論和專業基礎知識,將中職的實用性、操作性、工具性目標與高職的技術性、創造性目標進行銜接整合。

    (二)培養規格

    1.職業素養

    (1)具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企事業單位規章制度。

    (2)熱愛生活和自然,熱愛美術設計事業,書樹立與社會需求相適應的職業理想。

    (3)具有刻苦鉆研、與時俱進、團結協作的精神和繼續學習的能力。

    (4)養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于創新的習慣和品質。

    (5)掌握必須的現代信息技術,具有較好的人文素養,具備一定的就業和創業能力。

    (6)樹立正確的文藝觀和審美觀,自覺堅持為人民服務,為社會主義服務。

    2.專業知識和技能

    1)掌握美術設計的基礎理論知識,具有初步的藝術審美和美術鑒賞能力。

    (2)掌握素描表現形體的基本造型技能。

    (3)掌握色彩表現的基本造型技能。

    (4)掌握速寫快速記錄及表現形體的基本技能。

    (5)掌握圖案設計的基礎知識和技能,具備初步的圖案設計能力。

    (6)掌握平面、色彩、立體構成的基礎知識,具備裝飾畫的繪制能力。

    (7)掌握1-2種主要繪畫的技法,具備初步的繪畫創作能力。

    (8)掌握1-2種常用的圖像處理軟件應用技術,具備設計二維圖像的能力。

    (9)具備收集、選取藝術創作素材的能力。

    (10)具備1-2個工種中級職業資格證書要求具備的能力。

    六、課程設置及要求

    本專業課程設置分為公共基礎課和專業(技能)課。

    公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

    專業(技能)課包括專業核心課和專業(技能)方向課,實習實訓是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

    (一)公共基礎課程

    序號

    課程名稱

    主要教學內容和要求

    參考學時

    1

    職業生涯規劃

    依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設,并注重培養學生樹立正確的職業觀念和職業理想,學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃等在本專業中的應用能力,并以此規范和調整自己的行為,為順利就業、創業創造條件。

    36

    2

    職業道德與法律

    依據 《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,并注重培養學生職業道德素質和法律素質等在本專業中的應用能力,引導學生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識。

    36

    3

    經濟政治與社會

    依據《中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設,并注重培養學生認同我國的經濟、政治制度,了解所處的文化和社會環境等在本專業中的應用能力,使學生樹立中國特色社會主義共同理想,積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。

    36

    4

    哲學與人生

    依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設,并注重培養學生正確看待自然、社會的發展,正確認識和處理人生發展中的基本問題等在本專業中的應用能力,幫助學生樹立和追求崇高理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

    36

    5

    語文

    依據《中等職業學校語文教學大綱》開設,注重培養學生的綜合語文素養,特別是正確理解與運用祖國的語言文字的能力。注重學生聽說讀寫表達等基本技能的訓練和思維發展,加強語文實踐,培養語文的應用能力,為綜合職業能力的形成、升段繼續學習和終身發展奠定基礎。

    288

    6

    數學

    依據《中等職業學校數學教學大綱》開設,并注重培養學生掌握必要的數學基礎知識,具備必需的相關技能與能力,為學習專業知識、掌握職業技能、為學生的職業生涯、升段繼續學習和終身發展奠定基礎。

    288

    7

    英語

    依據《中等職業學校英語教學大綱》開設,并注重培養學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能,培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力;培養學生的文化意識,提高學生的思想品德修養和文化素養;在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時,培養閱讀和翻譯與本專業有關的英文資料的初步能力,為學生的職業生涯、升段繼續學習和終身發展奠定基礎。

    288

    8

    計算機應用基礎

    依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設,并注重培養學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能,培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力;使學生初步具有應用計算機學習的能力;提升學生的信息素養,培養學生成為信息社會的合格公民。

    108

    9

    體育與健康

    依據《中等職業學校體育與健康教學大綱》開設,并注重培養學生學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力,養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣,提高生活質量,為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。

    180

    10

    藝術欣賞

    本課程是中等職業學校學生必修的一門公共課程,其任務是陶冶學生的藝術情操,培養學生具備基本的藝術素養,使學生具備一定的藝術鑒賞能力和審美能力。

    36

    11

    歷史

     依據《中等職業學校歷史教學大綱》開設,其任務是通過特定的歷史文化氛圍的渲染和獨特的歷史文化知識的熏陶,使學生在職業發展的過程中,逐步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,加強對學生的愛國主義思想教育。

    36

    12

    公共選修

    心理健康、普通話、書法、公共禮儀、中華民俗風情、食品健康與安全、人與自然、生態文明與環境保護、網絡安全與文明、科技與社會進步等

    36

     

    (二)專業(技能)課程

    1.     專業核心課

    序號

    課程名稱

    主要教學內容和要求

    參考學時

    1

    素描

    本課程是通過講授素描的基本概念,結合素描基本理論和技能訓練,培養學生正確塑造形體和表現空間的能力。讓學生通過對素描概念、物體的三度空間、透視關系、明暗規律、幾何形體素描、靜物素描等知識的學習來提高繪畫水平,鍛煉學生的造型能力,觀察能力。

    144

    2

    速寫

    本課程要求學生掌握速寫表達的過程、速寫的內容和繪畫技巧、構圖形式以及速寫的形式因素。通過對人體結構規律、人體比例關系、形體結構、透視原理以及人體運動規律的學習和練習來鍛煉學生在短時間內的表現能力。

    108

    3

    色彩

    本課程通過讓學生學習色彩基礎知識、色彩關系、色彩透視、色調等來培養學生的色彩感官認知,了解和掌握自然界的成色原理,色彩變化規律以及繪畫調色方法,并通過靜物寫生、風景寫生,掌握水粉畫的基本原理和技能技巧,以培養提高藝術鑒賞能力。

    144

    4

    平面構成

     本課程是學習平面基礎知識,掌握簡單的圖形構成及基本形之間的構成關系。通過對形態的基本元素、基本形態的組合與構成形式、平面構成的美學法則的學習要求學生掌握平面設計要素與技法,重點培養學生科學的抽象思維和形象思維方式、感知和創新能力。

    36

    5

    色彩構成

     本課程是色彩基礎的深入學習,在色彩的基本原理及色彩搭配的基礎理論知識的依托下,進一步深入學習色彩三原色及色彩三要素的知識,通過色彩表達與色立體、色調分類及其相互關系、色彩的對比與調和、色彩的心理等的學習,培養學生的色彩設計能力和美術創作能力,同時有利于審美能力的提升。

    36

    6

    立體構成

    本課程通過立體構成設計造型訓練,培養學生空間的想象力及空間設計能力。通過學習立體構成理念、構成要素、形式要素、材料要素、技術要素、練習程序等,讓學生能夠按照形式美規律,進行組織點、線、面、塊的空間構成,為學生今后在空間藝術設計造型方面打下一定的基礎,提高學生的形象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力。

    72

    7

    Photoshop圖形圖像處理

    本課程主要是要求學生熟悉photoshop圖像處理的一些基本概念、基本理論和方法,能夠運用photoshop圖像處理的技術方法、思維方式結合具體情況進行平面設計實踐,通過對圖像處理基礎知識、繪制圖像、修飾圖像、編輯圖像、調整圖像、圖層的應用、文字與蒙版、通道與濾鏡、商業案例實訓等的學習與練習,讓學生達到理論聯系實際,活學活用的基本目標,提高其實際應用技能,為今后進行平面設計創意制作打下堅實的專業基礎。

    72

    8

    圖案基礎

    本課程闡述了圖案的基本概念、基本原理以及基本技巧,將科學性、理論性、知識性及實用性融為一體,使學生掌握圖案基礎的相關知識和技能,也為以后的專業課程學習打下良好的基礎。

    36

    9

    中國工藝美術史

    本課程主要的任務是通過學習我國各朝代的工藝美術種類及其風格特征,探究其發展變遷的軌跡,使學生較系統地學習中國各類工藝美術的發展狀況,學習美的法則和裝飾原理,并吸納我國優秀歷史成果,發展學生的形象思維,提高學生的人文素養,培養學生的審美品位。

    36

     

    2.     專業(技能)方向課

    視覺傳達方向

    序號

    課程名稱

    主要教學內容和要求

    參考學時

    1

    字體設計

    本課程的學習,主要目的是讓學生了解字體設計的概念、起源與發展,掌握字體設計的類型、結構以及書寫方法,特別是字體創意設計的思維方法,培養他們的實際應用能力和創新能力。

    36

    2

    標志設計

    本課程要求學生了解標志的起源與發展、標志的類型、標志的設計原則、標志的設計形式、標志的設計技法等,通過有針對性的練習,讓學生充分掌握標志基本的設計方法及原則,設計出具有實際內容、用途的現代標志。

    36

    3

    書籍設計

     本課程的目的是使學生掌握系統的書籍裝幀設計基本理論和技能,了解書籍裝幀設計的功能與形式,熟悉書籍裝幀設計的工藝制作過程、包裝材料的種類、質地、性能,能綜合運用所學知識進行書籍整體設計與表現。

    72

    4

    包裝設計

     本課程是要求使學生了解包裝設計的發展和國家制定的相關法律法規,如《包裝法》、《商標法》,掌握包裝設計的創意理念、包裝結構、包裝功能、包裝設計基本原則和包裝裝潢藝術等方面的知識,從而適應崗位的需求。

    72

    5

    廣告設計

     本課程要求學生了解并掌握廣告設計的概念與基礎,能夠對廣告設計進行全面的分析,通過廣告設計的基本理論、基本特征和廣告設計的創意和表現技巧,在進行廣告設計的創作訓練之后能夠具備獨立完成整體設計的能力。以達到從事相關專業的工作水平。

    72

     

    3. 專業選修課

    序號

    課程名稱

    主要教學內容和要求

    參考學時

    1

    裝飾畫

    本課程是一門基礎設計與形象思維創作的設計基礎的課程,通過該課程的學習,讓學生掌握裝飾藝術所固有的認識及表現規律,理解裝飾藝術的精神性質,訓練學生的創造性思維,將審美理想與審美趣味形象化的創造能力,以及運用材料利用各種表現技法、表現手段進行裝飾

    形象設計,增強學生的整體設計能力和繪畫能力。

    36

    2

    書法

    本課程主要是培養學生的書法特長,讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心,從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。

    36

    3

    攝影

    本課程通過攝影基礎知識講解讓學生掌握攝影的各項基礎知識,并通過練習讓學生掌握在整體攝影圖形中的構圖、色彩、光線等攝影技巧。

    36

    4

    圖形創意

    本課程通過了解圖形設計的相關知識,熟練掌握圖形的創意方法,并能夠完成以圖形為核心的視覺傳達基本要素設計,通過創意制作出完整的圖形作品,培養學生的思維創造能力和動手能力,為后續的設計課程奠定基礎。

    36

    5

    CORELDRAW

    本課程是對軟件的各種工具、命令以及案例的學習,要求學生掌握平面設計的方法和技巧,培養學生的實際動手能力和獨立思考問題及解決問題的能力。讓學生掌握CORELDRAW的安裝及操作環境、CORELDRAW的基本操作方法、基本繪圖工具的使用、基本編輯工具的使用、繪制圖形的基本方法和技巧、掌握對位圖的處理方法、及掌握綜合設計操作技巧,造型設計與制作、廣告設計與制作、商業插畫設計與制作、書籍裝幀設計與制作充等。

    72

     

    4. 頂崗實習

    按3+2中高職銜接人才培養方案要求,第五學期安排學生進行頂崗實習,通過頂崗實習使學生在實踐中學習和掌握有關技術、工作崗位所必需的崗位能力和綜合技能,以及適應現場的工作環境、工作對象和與合作伙伴共同協作的訓練。

     

    七、教學活動時間分配表及教學學時比例表

     

    1     教學活動時間分配表(單位:周)

    學年

    學期

    入學

    教育

    課程

    教學

    頂崗

    實習

    機動

    成績

    考核

    1

    1

    18



    1

    20

    2


    18


    1

    1

    20

    3


    18


    1

    1

    20

    4


    18


    1

    1

    20

    5



    19

    1


    20

    6


    18


    1

    1

    20

    1

    90

    19

    5

    5

    120

    備注:軍訓、社會實踐安排在假期。

    2         教學學時、學分分配及比例表

    課程類別

    學時數

    占總學時比例(%)

    學分數

    占總學分比例(%)

    必修課

    公共必修課

    1368

    43%

    76

    43%

    專業必修課

    1542

    49%

    86

    49%

    選修課

    公共選修課

    36

    1%

    2

    1%

    專業選修課

    216

    7%

    12

    7%

    合 計

    3162

    100%

    176

    100%

    理論教學

    1382

    44%



    實踐教學

    1780

    56%



    八、教學實施保障

    (一)專業師資隊伍

    1.美術設計與制作專業專任教師應具有良好的師德和扎實的專業理論知識,具有中等職業學校及以上學校的教師任職資格。建設符合項目式、模塊化教學需要的教學創新團隊。本專業全面實施“雙師素質”師資隊伍的建設,讓專業教師到企業接受頂崗培訓,不斷學習新技術、新工藝,能把握本專業前沿與技術,具備教學設計和實施能力。

    2. 專業設置的課程中70%以上的授課任務由經過相關專業系統培訓、具有中級以上職稱和一定實踐經驗的專職教師擔任。專任教師隊伍中至少應有1名專業帶頭人,專業教師與本專業學生數之比不低于1∶20,具有中級以上職稱者不低于60%,具有高級職稱者不低于15%,其中“雙師型”教師應不低于50%。

    3. 根據專業教學需要,聘請一定數量、相對穩定的兼職教師,其中行業企業兼職教師不少于20%,兼職專業教師應具有本科以上學歷和中級以上職稱,從事與本專業相關的實踐工作3年以上。

    (二)教學設施

    校內實訓實習具備畫室、藝術設計實訓室、攝影室,主要設施設備及數量見下表。

    序號

    實訓室名稱

    主要工具和設施設備

    名稱

    數量(生均臺套)

    1

    畫室

    靜物臺

    1

    石膏像及其他模具

    30

    畫板

    30

    畫架

    30

    桌椅

    30

    2

    藝術設計實訓室

    電腦

    31

    桌椅

    31

    投影儀

    1

    音箱設備

    1

    3

    攝影室

    小型攝影棚

    2

    攝像機

    10

    (三)教學資源

    本專業結合學科和專業建設調整,根據課程體系與教學內容改革的實際情況,健全教材選用制度,選用體現新技術、新工藝、新規范等的高質量教材,引入典型生產案例。圖書館參考文獻配備涵蓋室內設計、展示設計、VI設計、印刷工藝等多方面設計類參考文獻。組建教學資源開發團隊,完善美術設計與制作專業多媒體教學輔助資源建設,使教學形式更豐富、更具有互動性和開放性。

    (四)教學方法

    美術設計與制作專業以適應職業崗位需求為導向,以培養學生崗位職業能力和綜合素質為核心,強化知識傳授與崗位需求緊密結合,突出對學生職業能力的培養。根據人才培養模式的總體要求,在教學中總結推廣現代學徒制試點經驗,與企業緊密結合,做到產教融合。

    普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法,推廣翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式。在教學過程中, 學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程,在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為,解決在處理項目中遇到的困難,提高學生的興趣,調動學習的積極性。

    加強信息技術與教學有機融合,適應“互聯網+職業教育”新要求,全面提升教師信息技術應用能力,推動大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術在教育教學中的廣泛應用,建設智能化教學支持環境,建設多樣化需求的課程資源,創新服務供給模式,服務學生終身學習。

    (五)學習評價

    美術設計與制作專業嚴格落實培養目標和培養規格的要求,加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。按照企業用人標準構建學校、行業、企業、家長等多方共同參與的多元化評價機制;促進學校課程考試與職業資格鑒定的銜接統一,提高學生綜合素質,引導學生自我管理、主動學習,提高學習效率。強化實習、實訓等實踐性教學環節的全過程管理與考核評價。

    1.公共基礎課和專業核心課程中的考試課由教務處統一安排考試,學生最終成績由平時成績與考試成績兩部分組成。其中平時成績包括出勤、課堂表現、作業、家長評價等,占總成績的30%;結果考試成績為期末統考成績,占總成績的70%。

    2.理實一體課程與校內實訓課程由各教研室教師和企業師傅共同組織考核,考核原則上以實際操作考核為主,成績包括過程性評價與結果評價。其中過程成績占總成績的的70%,結果成績占總成績的30%;考核相關材料及成績統一上報教務處備案。

    3.頂崗實習考核由頂崗實習單位、行業專家和專任教師共同考核。

    (六)質量管理

    為了確保美術設計與制作專業人才培養質量監控與評價體系的有效運行,促進教育教學管理的科學化和規范化,切實提高教育教學管理水平和人才培養質量,保障學校人才培養目標的實現。實行由學校、行業、企業、家長多元監督機制。

    (1)學校實行由督導科研中心、教務處和學生處共同管理的體系。督導科研中心每學期實行推門聽課,了解掌握教師的課堂情況,通過聽課和評課,找出課堂中的不足,不斷提高教師的課堂教學水平,確保教學質量。教務處通過教研室對本專業教學進行監督指導。主要監控教學管理工作規程、教師教學工作規范等教學規章制度的執行情況、教學計劃的實施情況和師資等教學資源的配備利用情況。教研室主任全面檢查了解各授課教師的教學情況、教學進度、教學計劃執行情況、講課情況、教學紀律、實踐教學、作業批改情況等,確保教學效果。每學期組織評教工作,及時掌握學生對教學的意見和建議,了解各專業學生對不同教師及課程教學情況的評價,并進行匯總討論,結合建議對教學進行及時調整。學生處與督導科研中心、教務處、就業辦等部門積極配合,穩定教學秩序、提高教學質量、規范實習實訓。對學生在校期間的安全進行監督指導,做好班主任與任課教師的溝通協調,以及與家長的溝通,掌握學生在學校和家里的思想狀況,及時與教務處進行溝通,使任課教師對學生有全面的了解。通過班主任,開展畢業生的跟蹤調查,通過學生和用人單位的信息反饋,掌握學生的畢業實習情況。

    (2)發揮行業、企業監督作用,企業專家參與監督管理人才培養的實施,并與平面設計教育教研機構以及廣告設計企業相結合,組織開展專業交流研討活動,及時了解專業新知識、新發展、新要求,對人才培養方案進行及時修訂。

    九、畢業要求

    本專業學生必須修完本方案規定的全部教學環節,學習課程全部考試合格,至少修滿不低于170總學分,取得畢業證書;達到美術設計與制作專業上崗要求,取得相關職業從業資格證書。

    十、教學進程安排表(見附件)

    美術設計與制作3+2教學進程表.xls



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