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    虛心努力 教學相長

    本學期我教零九級二、三班的《心理學》課程。同一本教材,教學進度和安排是不一樣的,零九級二班是第二學期續開,教學內容從第五章至第十一章,零九級二班是新課,教學內容從第一章至

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    教學有法 教無定法

    本學期我擔任了二砂校區零九級所有班級和一零級大專九班的語文課,每班一周一次課。我給自己的原則是每次備課都要真正做到全面周到,腳踏實地,每次踏上講臺都要胸有成竹,精神飽

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    試行學分制 培訓促推行

    12月6日至7日,我院學生學分制培訓在學院餐廳二樓報告廳舉行。培訓由學院院長助理史春光主持,教務處、學生處及團委負責人就學分制各項內容進行了解讀。 我院作為鄭州市教

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    高職高專英語教學方法探索

    英語時高職高專院校的公共課程,具有理論性強、內容復雜等特點,由于知識間缺乏直接聯系容易混淆,導致學生缺乏興趣,產生學習心理障礙。正確認識高職高專英語課教學目的與教學方法

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    淺談德育教育中的“習”育

    什么是“習”育?就是習得,行為上的培養。即通過練習、實踐養成良好行為習慣。具體講就是從最微小、最普遍的日常生活、學習中養成習慣。 在體育界,稱呼教育者為教練而不是教

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    編寫教材的煩惱與快樂

    2011年初,接到中國勞動出版社編寫教材的相關通知,學院領導高度重視,老師們也都積極報名投稿。經過出版社對各位老師所提交作品的篩選,我院取得了三本書的主編資格、一本書的參編

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    構建中等職業學校大德育模式

    大德育觀,是相對于傳統德育觀而言。它的主體是多元的,評價也是多元的,它的范圍是廣泛的,凡是適合學生成長的工作都稱之為德育工作。大德育觀中的德育,雖然不為德育而德育,但又事事

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    淺談現代中職學校的師德建設

    所謂師德,是教師在教育工作中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質;它充分體現出教師特有的職業屬性,包括職業理想、作風、態度、行為等。它是教

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